Investigating Sixth-Grade Students’ Reasoning Strategies, Difficulties, and Coping Strategies During the Mastermind (Code-Breaking) Game
Bu çalışmanın amacı, altıncı sınıf öğrencilerinin Mastermind (Kod Kırma) oyunu sürecinde kullandıkları akıl yürütme stratejilerini, karşılaştıkları güçlükleri ve bu güçlüklerle başa çıkmak için kullandıkları stratejileri incelemektir. Araştırma, Türkiye’nin Ankara ilindeki bir devlet okulunda öğrenim gören 12 altıncı sınıf öğrencisiyle nitel durum çalışması olarak yürütülmüştür. Etkinlik, üç boncuklu ve dört boncuklu kod yapılarının kullanıldığı iki farklı…