From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills
Vol. 1 No. 2 (2026)
· 52–61
Özet
Bu eylem araştırması, anlatı temelli etkileşimli defter oyunlarının lise öğrencilerinin matematiksel katılımı ve problem çözme becerileri üzerindeki etkilerini incelemektedir. Bir araştırma yöntemi olarak eylem araştırması, uygulayıcı-araştırmacıların planlama, uygulama, gözlem ve yansıtma süreçlerinden oluşan yinelemeli döngüler aracılığıyla kendi pedagojik uygulamalarını sistematik biçimde incelemelerine ve geliştirmelerine olanak sağlamaktadır. Araştırmada, yaşları 14 ile 16 arasında değişen, 9. ve 10. sınıflarda öğrenim gören 24 öğrenciyle, Türkiye ulusal matematik öğretim programıyla uyumlu olarak yürütülen üç haftalık bir sınıf içi müdahale kapsamında yakınsayan paralel karma yöntem deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, problem çözme becerilerine yönelik ön test-son test değerlendirmesi ile 12 maddeden oluşan Öğrenci Katılım Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır (Cronbach α = .87). Nitel veriler ise öğrenci yansıtma günlükleri ve yapılandırılmış sınıf gözlemleri yoluyla elde edilmiştir. Araştırma sonuçları, hem öğrenci katılımında (t(23) = 5.87, p < .001, d = 0.68) hem de problem çözme performansında (t(23) = 4.12, p < .001, d = 0.72) istatistiksel olarak anlamlı gelişmeler olduğunu ve her iki değişken açısından da yüksek etki büyüklüklerinin ortaya çıktığını göstermektedir. Nitel analiz sonucunda üç tema belirlenmiştir: güçlükler karşısında sebat, anlatıya yönelik duygusal katılım ve gelişmekte olan stratejik düşünme. Araştırma, anlatıyla bütünleştirilmiş oyun yapılarının ortaöğretim matematik eğitiminde pedagojik açıdan etkili, düşük maliyetli ve ölçeklenebilir bir araç olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Bu yapılar, herhangi bir dijital altyapı gerektirmeksizin hem duyuşsal hem de bilişsel çıktılarda anlamlı gelişmeler sağlayabilmektedir.
Anahtar kelimeler
Nasıl atıf yapılır?
Atıf biçimini seçin ve oluşturulan kaydı kopyalayın.
Kara, İ. (2026). From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills. International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices, 1(2), 52–61. https://www.ijmtip.com/article/10
Kara, İsmail. “From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills.” International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices, vol. 1, no. 2, 2026, pp. 52–61. https://www.ijmtip.com/article/10.
İsmail Kara. 2026. “From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills.” International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices 1, no. 2: 52–61. https://www.ijmtip.com/article/10.
İsmail Kara (2026) ‘From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills’, International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices, 1(2), pp. 52–61. Available at: https://www.ijmtip.com/article/10.
Kara İ. From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills. International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices. 2026;1(2):52–61. https://www.ijmtip.com/article/10.
@article{Kara2026,
author = {Kara, İsmail},
title = {From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills},
journal = {International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices},
year = {2026},
volume = {1},
number = {2},
pages = {52--61},
url = {https://www.ijmtip.com/article/10}
}
TY - JOUR AU - Kara, İsmail TI - From Story to Strategy: An Action Research on the Effects of Narrative-Based Notebook Games on High School Students’ Mathematical Engagement and Problem-Solving Skills JO - International Journal of Mathematics Teaching and Interdisciplinary Practices PY - 2026 VL - 1 IS - 2 SP - 52 EP - 61 UR - https://www.ijmtip.com/article/10 ER -
Lisans
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).